幼儿园是儿童的乐园，是儿童长身体、长知识的场所。幼儿园建筑应创造适合儿童心理的优美环境，陶冶儿童情操，滋养儿童的心灵，使幼儿教育寓于娱乐之中，真正使用孩子们喜爱自己的房子，流连自己的乐园。



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一、幼儿园室内外的家长接送空间

 

接送空间的设计既要能满足接送人员的空间需求，又要能提高幼儿园的整体品质，无论是单独设置接送区域，还是在现有的基础上，将现有功能与接送空间相结合，都是幼儿园建筑设计中必不可少的环节。

 

位于日本广岛东部的C.O幼儿园，为了满足孩子们的需求，在园区建立一个独立于育儿区的咖啡厅，为家长和孩子提供一个交流的空间。其开放性和独立感成就了这间咖啡厅的交流功能，既可以让家长在接送孩子的时候观看孩子们在庭院内玩耍的情景，也使得周围的居民可以随时看到充满活力的孩子们。

 

二、幼儿园室内空间的开放式设计

 

现代幼儿园教育十分尊重幼儿自立、自发地开展活动，充分考虑每个幼儿的兴趣和要求的方向和强度。同时，也希望幼儿在与他人和谐活动的时，建立起良好的人与人之间的关系，获得集体生活经验、培养社会性。

 

因此，现在幼儿园建筑设计在各班级活动单元内要创造开放、灵活的角色游戏、兴趣游戏的空间，让幼儿园教学能经常变换活动方式，让幼儿能自由选择活动内容。



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一、基于儿童尺度的设计手法

 

在一定程度上来说幼儿园的真正使用者是儿童，在建筑设计中，大到建筑层高、整体造型，小到扶手直径、窗台高度、水龙头的形状、卫生间的设计、门把手的高度等都要符合幼儿的生理和行为习惯，满足儿童视觉尺度的需求，营造一个好的成长环境。

 

幼儿园应该是这样的，给孩子们带来一个相互尊重、安全及舒适的环境，并可以通过各种不同的感官刺激来激发他们的学习兴趣并抒发他们对现实生活的感受。巴黎日托中心的室内设计采用多种材质，如空气缓冲墙、彩色塑胶地板、适合孩子身高的窗户等。此外，每一个室内空间都被涂成不同的颜色，使得每一块空间都能带给孩子们惊喜和快乐。

 

日本茨城县风之谷幼儿园是一座被稻田包围的幼儿园，环绕式的布局使每个房间就像是风车

的叶片，顺着风的方向旋转成一个闭合的庭院。孩子们能接触到的地方都是木质结构，时刻传达出这是一个木头建造的房屋的概念。孩子们还可以通过不同的入口进入到绿色庭院，在植物间穿梭玩耍，发掘乐趣。

 

丹麦建筑事务所CEBRA完成了一个位于丹麦凯特明讷的针对被边缘化的24小时儿童与青少年的看护中心—一丹麦儿童之家。这个现代建筑采用瓷砖和木头建造，以让人一目了然的典型造型和元素营造出“家”一般的的氛围，以满足孩子们的需求。设计打破了传统建筑两翼较窄的特征，使得建筑间的连接更加紧凑，同时内部的多功能设施建设也适应了不同年龄层孩子们的需求，让孩子们更有家的归属感。



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四、基于儿童肢体的设计手法

 

幼儿发育尺度不同于成人，在设计幼儿园建筑时要注意从幼儿尺度出发来创造出符合幼儿安全需求的空间，因此设计和建设幼儿园建筑时，要与幼儿身体、心理的自身发展特点相适应，在幼儿园安全性设计中要适应幼儿生理发展的特性和过程。

 

儿童有自己的交往欲望，在可控的情况下更多的幼儿园给予儿童移动空间进行交流互动，教师在这种环境下要观察和控制，所以在设计中经常将教师的办公室设计在一层，满足教师观察和保护儿童活动的需求。日本广岛C.O幼儿园和日本长崎幼儿园的多样式设计能够让孩子们亲身体验不同设施带来的不同感受，如整墙的黑板和适合孩子攀爬的设施等，来满足孩子的各种需求。