现代父母都知道，养儿不仅仅是“生”和“养”，最重要的还有“教”。因此，孩子该怎么教，成为许多父母的焦虑。特别是有校园霸凌现象的出现，大家都在问：“我们的孩子到底怎么了？”在一片忧心的声浪中，父母最大的疑问是：爱的教育已经不管用了……孩子已经天不怕地不怕了……孩子不能打不能骂，到底该怎么管教孩子？



是民主还是溺爱？

 

与教养相关的书籍与杂志都告诉我们，要倾听孩子的声音、要和孩子沟通、要支持孩子、要站在孩子的角度思考，而不是单方面的命令孩子。父母得到的信息——父母最大，孩子“有嘴无耳”的时代已经过去了。


学者们也指出，现代的亲子关系已经是“类平辈”关系。然而，亲子间虽然类似平辈，但终究不是平辈。许多父母都会体会，教养孩子的分寸拿捏，其实并不容易。例如：和孩子双向讨论时，如果双方意见依然无法取得共识时，要听谁的？如果孩子无论如何就是不愿意做父母认为"应该"做的事，这时是要命令孩子做，反正孩子长大后就会知道我们是为他好？还是依孩子的意愿。即使旁人说自己太放任孩子也依旧如此？


许多父母在放掉父母权威、追求民主的同时也陷入了溺爱孩子的泥沼之中。


直升机父母：溺爱教养的现象

 

从书刊杂志与网络信息中，呈现出我们对于溺爱教养的担心。从英美的千禧之子（Millennials）、香港的三低港孩（自理能力 · 情绪智商和抗逆力三者均低）、日本的怪兽家长，以及全球数以万计的直升机父母，这些溺爱教养的现况不断的被报道。以直升机父母为例，这群父母有如直升机一样，在孩子头上盘旋，每件事情都帮孩子设想、代劳。这群父母在学校则成为：“怪兽”家长，是学校老师最头疼的人物。怪兽家长的特征就是，处处要求老师，但千错万错，都不是自己孩子的错。


若父母被“指控”为直升机父母或怪兽家长，一定是觉得自己很无辜。因为大多数父母都只是拿捏不当爱孩子的分寸，孩子生的少，基于爱孩子的心理，自然想要多为孩子做一些。有些父母认为现代社会竞争激烈，孩子其实也挺辛苦的，刚刚会摇摇摆摆的走路就要开始上亲子班，接着上幼儿园、学前班……有些孩子还要赶场学才艺，潜能开发课、英语课、舞蹈课、口才班等，样样不缺席。因此，可以爱孩子就多爱一些吧！在爱的号召之下，管教似乎失了准则。

 
 

Now what？父母到底该怎么做


阅读至此，你认为自己的教养是民主、严教专制，还是溺爱？或者你现在正徘徊的十字路口，寻找所谓的教养康庄大道？其实，教养孩子本来就没有公式，1+1并不一定等于2，原因是教养是一个互动的历程，面对不同的孩子，同样的教养行为，会有不同的回应，继而产生差异的效果。因此，一些有风险的方法，或是短期有效但长期不见得有效的方法，例如：打、骂、批评等，我们不一定要用。为什么不一定要用呢？原因是我们有更好，更没有风险的方法，可以适用于大多数的孩子身上。所谓有风险的方法，就是它或许适用于少数孩子，但用在你孩子的身上确极可能产生反效果。



父母对孩子满溢的爱，用得太多，是溺爱放纵；用偏了，是掌握专制。爱孩子，请用对方法。






三个重要且好用的教养方法

 

1，告诉孩子管教背后的原因
父母肩负管教的职责，对于孩子一定会有要求。然而，若直接下达命令、不说明为什么，孩子一定无法内心臣服，父母若与孩子说明要求背后的理由，孩子了解后，不需父母命令自己也会自己去做。例如：为什么玩具要收拾好？原因是以后才不会找不到；为什么生气时不要一直尖叫？原因是如果一直尖叫，妈妈的耳朵会很痛，妈妈也不会知道你到底需要什么。

当孩子知道父母要求背后的原因，就能从原本父母的要求，内化成孩子对自己的要求。也就是说，如果父母不希望一辈子都在命令孩子（不命令就不会做），那么一定要多花心思让孩子了解父母要求的背后原因，不然等孩子长大，即使再三命令也可能无法产生效用。

 

2，倾听孩子的想法
除了告诉孩子父母要求的原因外，也要听听孩子怎么说。听了孩子的想法后，父母会发现其实许多事情是可以解决的。举例来说，父母原本很气孩子上了几次英语课后就不想去了，和孩子谈过后，才发现孩子并不是不喜欢英文课，而是每个星期三下午学校有游泳课，放学后又要上英语课，感觉特别累。知道原因后，把课程时间调整一下，问题就解决了。其实，亲子双方沟通后，父母会惊讶的发现，许多事情都能迎刃而解，许多冲突都能避免。

 

3，把孩子的能力还给孩子
现代父母非常重视孩子的认识能力，在升学制度的要求下，甚至对才艺学习也十分重视。也因此，孩子的时间被不同的课程填满，被牺牲掉的常常就是生活自理能力的培养。父母事事帮孩子设想周全，子女在学校遇到问题，父母就马上到学校找老师，这样一来，孩子就解决问题、思考规划及负责任的能力就被剥夺，而这些原本都是孩子可以从生活中自然发展的能力。